Türkiye Maarif Modeli kapsamında yapılan değişikliklerle ilgili olarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklama yapıldı. Bu değişiklikler, okul öncesi, 1, 5, hazırlık ve 9’uncu sınıfları kapsayan yeni müfredatın uygulanmasını içeriyor. ‘Beceri temelli’ bu yeni müfredatta, ölçme değerlendirme süreçleri ‘süreç odaklı’ olarak yeniden düzenlendi. Öğrencilerin gelişimlerinin sürekli olarak takip edilmesi ve öğretim süreçlerinin iyileştirilmesi hedeflenmektedir.
Geçtiğimiz yıl Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile birlikte okullarda pek çok yenilik getirildi. Okul öncesi, 1, 5, hazırlık ve 9’uncu sınıflarda uygulanmaya başlanan yeni müfredat ile birlikte eğitimde ‘öğrenci merkezli’ ve ‘beceri odaklı’ yaklaşımlar benimsenerek, köklü değişiklikler yapıldı. Öğretim programlarında öğrencilerin bilgi ve becerilerindeki gelişimin sürekli olarak izlenmesi ve anlık geri bildirimlerle öğretim süreçlerinin iyileştirilmesi amaçlanmaktadır.
Yeni müfredatta öğretmenler, öğrencilerin öğrenme süreçlerini tanılayıcı, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme yöntemleri kullanarak takip edecekler. Öğretmenler, öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına göre dersleri farklılaştırma yöntemleri konusunda rehberlik edilmiştir. ‘Süreç odaklı ölçme’ uygulamasıyla öğrencilerin bilgi ve becerilerindeki gelişim aktif şekilde izlenecek ve öğrencilere anlık geri bildirimler sağlanacaktır.
Öğretmenler, öğrencilerin eksiği olan ve ileri düzeyde olan öğrencileri tespit ederek destekleme veya zenginleştirme programları uygulayacaklardır. Öğrencilere grup çalışması, performans görevleri, sunumlar ve diğer etkileşimli ölçme araçlarıyla değerlendirme yapılacak ve öğrencilerin becerileri geliştirilecektir. Bu süreçte öğrencilerin hem kendilerini hem de akranlarını değerlendirmeleri teşvik edilecektir.
Milli Eğitim Bakanlığı, yeni müfredatın veliler için de bilgilendirici materyaller içerdiğini belirtmiştir. Yenilenen öğretim programları hakkında bilgilerin bulunduğu kılavuzlar ile velilerin öğrencilerin eğitim süreçlerinde daha aktif rol alması ve geri bildirim vermesi hedeflenmektedir. Ayrıca, ortaöğretime geçen öğrenciler için ‘Liseye Hoş Geldin’ kitabı hazırlanmıştır.
Sonuç olarak, Türkiye Maarif Modeli kapsamında yapılan müfredata ilişkin değişiklikler öğrenci merkezli ve beceri odaklı bir yaklaşımı benimsemekte ve öğrencilerin öğrenme süreçlerinin sürekli olarak izlenmesini ve geliştirilmesini hedeflemektedir. Bu değişikliklerle öğrencilerin eğitim kalitesinin artırılması ve bireysel farklılıkların gözetilmesi amaçlanmaktadır.
